STADS kører igen planmæssigt, og du kan nu tilmelde dig forårets undervisning og eksamen. Fristen for tilmelding er torsdag den 7. november kl. 23.59.
På denne side finder du vejledning til at arbejde konstruktivt og eksperimenterende med din tilgang i forberedelsen til undervisning. Der vil være individuelle øvelser sammen med henvisninger til sider, som arbejder dybdegående med studieteknikker til undervisningsforberedelse.
Siden er bygget op på samme måde som et vejledningsforløb, hvor du med fordel kan vælge at følge øvelserne kronologisk, men du er også velkommen til at udvælge de afsnit, som er mest relevante for dig.
Du vil i afsnittene finde spørgsmål, som vi ofte vil stille, når du er til en studievejledning hos os. Besvar gerne spørgsmålene for dig selv og notér eventuelt svarene på et stykke papir eller udfyld de tilhørende PDF-skabeloner. Hvis du booker en tid hos din studievejleder, kan du med fordel medbringe dine svar og refleksioner til vejledningssamtalen.
I studievejledningen møder vi ofte studerende, som synes det kan være en udfordring, at få skabt nogle gode studievaner i forbindelse med undervisning.
Spørgsmål som vi tit oplever i vejledningsrummet er:
Disse spørgsmål dukker ikke kun op i studiestarten, men også undervejs i studielivet. Der findes nemlig ikke én korrekt måde at forberede sig til undervisningen på. Det afhænger ofte af kursets karakter og dig som person. Det er derfor vigtigt, at du løbende tager stilling til, hvad der kan styrke dig i din læreproces, og at du tilrettelægger din forberedelse herefter.
….er det centrale spørgsmål, når vi taler om, at skulle forberede sig til undervisningen.
Ofte så ved man godt, at forberedelse til undervisning er en god ting, men det er ikke så ofte, at man stiller spørgsmålet: Hvordan lærer jeg bedst? Dette spørgsmål vil være et godt udgangspunkt at stille sig selv, når du skal afdække, hvor du skal sætte ind for at forberede dig bedst muligt til undervisningen.
I det nedenstående ser du flere spørgsmål, som kan hjælpe dig på vej til at arbejde med at strukturere din forberedelse til undervisning. Første trin er nemlig at finde ud af, hvad der ligger til grund for at du gerne vil optimere din forberedelse (skrivevenlig version).
I vejledningen oplever vi, at tilgangen til forberedelse kan være forskellig fra person til person. Ved at svare på ovenstående spørgsmål opdager du måske, at god forberedelse er individuel.
"Det handler om, tror jeg, at finde det tidspunkt på dagen, hvor du synes, at du læser bedst" (Per Mose Nielsen, studerende på Biologi).
Det er vigtigt at huske på, at alle studerer på forskellige måder, og der findes ikke én rigtig måde at forberede sig til undervisningen.
For at kunne handle konkret på at optimere din forberedelse og vide, hvor du kan vælge at sætte ind, så kan det være en fordel at kigge nærmere på nedenstående spørgsmål til at styrke den forberedelsestilgang, du har i dag (skrivevenlig version).
Vi oplever at små justeringer i hverdagen kan være med til at skabe nye og gode vaner.
Du kan overveje at notere dine tanker inden for hvert indsatsområde. De forskellige områder kan være med til at skabe en indsigt i, hvor det er, at det er udfordrende for dig at forberede dig til undervisningen. Nogle gange er det ikke ”bare” at læse alt og lave noter til alt, hvad du læser (skrivevenlig version)
For at kunne være så konkret som muligt i din forberedelse, vil det være en god idé, at stille dig selv nedenstående spørgsmål inden du går i gang med selve forberedelsen knyttet til undervisningen (skrivevenlig version).
Ovenstående spørgsmål indikerer naturligvis, at du som studerende har nogle forskellige teknikker, du kan anvende i din forberedelse, og at det vil være en fordel at reflektere over, hvordan du nu vil læse.
På Studypedia vil du finde gode råd, inspiration og værktøjer til at forberede dig til din undervisning.